domingo, 29 de novembro de 2009

NÃO DIZEM NADA???

Ninguém diz nada sobre o meu arranjo de Natal? Gostam?
É bom termos o feed-back sincero do nosso trabalho e criatividade.

sexta-feira, 27 de novembro de 2009

MENINO ESTEVE 11 DIAS NO METRO DE NOVA IORQUE


Este foi o título de uma notícia de ontem do Jornal de Notícias.
Começava assim:
"Francisco, de 13 anos, sofre de Síndrome de Asperger, doença que afecta as capacidades de comunicação .... Dormiu em carruagens ... comeu chupa-chupas e outros alimentos, nunca comprados na estação. Nunca pediu ajuda a ninguém, o que especialistas dizem ser comum devido à sua patologia ..."

Porque a Educação Especializada, é a minha área de formação, considero importante falar desta doença que tardiamente é diagnosticada e acompanhada, devido à falta de conhecimento por parte dos profissionais, nomeadamente dos professores e educadores.

Embora as pessoas portadoras desta patologia, não tenham um atraso significativo no
desenvolvimento cognitivo, é importante que a criança receba educação especializada o mais cedo possível para auxiliar o indivíduo a contornar os problemas de comportamento que apresenta e também para ajudar a direccionar os campos de interesse e de estudo da criança, evitando assim que ela cada vez mais se distancie dos padrões da normalidade.

Esta síndrome parece representar uma desordem neurobiológica que é muitas vezes
classificada como uma Pervasive Developmental Disorders (PDD). É caracterizada por desvios e anormalidades em quatro amplos aspectos do desenvolvimento:

 omportamento não-verbais peculiares que dificultam a interacção social;
 falha no desenvolvimento de relações com pares da sua idade;
 falta de interesse espontâneo em dividir experiências com outros;
 falta de reciprocidade emocional e social.

Apesar de existirem algumas semelhanças com o Autismo, as pessoas com Síndrome de
Asperger geralmente têm elevadas habilidades cognitivas (pelo menos Q.I. normal, às vezes indo até às faixas mais altas) e funções de linguagem normais, se comparadas a outras desordens ao longo do espectro do autismo

Apesar de poderem ter um extremo comando da linguagem e vocabulário elaborado, estão
incapacitadas de o usar em contexto social e geralmente têm um tom monocórdico, com alguma nuance e inflexão na voz.

Crianças com Síndrome de Asperger, podem ou não procurar uma interacção social, mas têm sempre dificuldades em interpretar e aprender as capacidades da interacção social e emocional com os outros.

O mais óbvio marco da Síndrome de Asperger e a característica que faz dessas crianças tão únicas, é a sua peculiar idiossincrática área de “interesse especial”. Em contraste com o mais típico Autismo, onde os interesses são mais para objectos ou parte de objectos, na SA os interesses são mais frequentes por áreas intelectuais específicas. (Bauer, 1995).

Devido ao facto de a Síndrome de Asperger ser relativamente recente no
desenvolvimento da Psicologia e Psiquiatria, muitas das abordagens ainda estão em fase inicial e muito trabalho ainda necessita de ser feito nesta área.

É óbvio para todos, que quanto mais cedo o tratamento começar, melhor será a sua
recuperação. Isto implica tratamento a nível psicoterapeutico, a nível educacional e social.
O Treino de Competências Sociais é um dos mais importantes componentes do programa de
tratamento. Crianças com esta síndrome podem ser ajudadas na aprendizagem social através de psicólogos preparados. A linguagem corporal e a comunicação não-verbal podem ser ensinadas da mesma maneira que se ensina uma língua estrangeira.

Os pais, professores e educadores devem estar atentos às necessidades especiais que estas crianças precisam.
O mais importante ponto de partida para ajudar os estudantes com SA a funcionar
efectivamente na escola é que todos que tenham contacto com a criança, compreendam que a criança tem uma desordem de desenvolvimento que a leva a comportar-se e a responder de forma diferente dos demais estudantes.
Muito frequentemente, o comportamento dessas crianças é interpretado como “emocional” ou “manipulativo” porque não se distancia a forma
como eles respondem diferentemente ao mundo e seus estímulos.



Ao compreender-se, o staff da escola precisa individualizar a sua abordagem para cada uma dessas crianças; não funciona tratá-los da mesma forma que os outros estudantes. (Bauer, 1995)
Retirado de Paulo Teixeira - FPULP


De forma alguma este assunto se esgota nestas linhas. Considera-se apenas como que o "levantar do véu" sobre esta problemática

segunda-feira, 23 de novembro de 2009

UM POUCO DE MIM EM 5 REVELAÇÕES


A Teresa do Ematejoca Azul, enviou-me este selo e um desafio para que de uma forma simples me fiqueM a conhecer melhor.

Terei que completar as seguintes frases

Eu já tive...

Eu nunca...

Eu sei...

Eu quero...

Eu sonho...


Mandam as regras indicar 10 blogues que dêem continuidade ao desafio. Então aqui vão:

1 - http://beatrizfrancisca.blogspot.com/
2 - http://leonorlourenco.blogspot.com/
3 - http://taobomseravo.blogspot.com/
4 - http://paginas-com-sentimentos.blogspot.com/
5 - http://santitates.blogspot.com/
6 - http://pequenoquiproquo.blogspot.com/
7 - http://revisitaraeducacao.blogspot.com/
8 - http://talqualsou.blogspot.com/
9 - http://rasgosdeumavida.blogspot.com/
10 - http://passaroimpossivel.blogspot.com/


Agradeço então a gentileza da Teresinha e vou passar a completar as frases

Eu já tive... uma profissão que adorava e à qual me dediquei sem medida, sem nunca excluir a família.

Eu nunca... Conscientemente prejudiquei alguém - Prefiro ver-me prejudicada

Eu sei... Que não sou perfeita, que tenho muito a aprender, mas que sempre estive e estou aberta à mudança

Eu quero... Terminar os meus dias deixando um rasto de alegria, de paz, de solidariedade e de amor e se possível eu quero também ser feliz e ver os meus filhos e netos a progredir com verdade e justiça.

Eu sonho...Chegar a velhinha e ter um fim com dignidade, sem "pesar" muito a vida dos meus filhos e sem lhes deixar a máscara do sofrimento e da decrepitude.

quarta-feira, 18 de novembro de 2009

EU SOU MUITO PEQUENINA ... PERANTE TAMANHO TALENTO


KSENIYA SIMONOVA É UMA ARTISTA DE TRANSFORMAÇÃO UCRANIANA QUE CRIA ANIMAÇÕES COM AREIA.
EM 2009 COM APENAS 25 ANOS, FOI A VENCEDORA DA VERSÃO UCRANIANA DO GOT TALENT.
NESTE ESPECTÁCULO, FEZ UMA ANIMAÇÃO RETRATANDO A VIDA DA UNIÃO SOVIÉTICA DURANTE A GRANDE GUERRA PATRIÓTICA COM O TERCEIRO REICH NA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
NO PRIMEIRO PRÉMIO QUE OBTEVE, GANHOU CERCA DE 80 000EUROS

segunda-feira, 16 de novembro de 2009

DESAFIO - DIA INTERNACIONAL DA TOLERÂNCIA



HÁ JÁ MUITO TEMPO QUE NÃO LANÇAMOS UM DESAFIO.

FAÇO-O HOJE, APROVEITANDO O TEMA DO DIA INTERNACIONAL QUE HOJE SE COMEMORA: A TOLERÂNCIA

Dizia, Michael Novak, meio a sério meio a brincar, que no seu país, os Estados Unidos da América, há duas frases que são, sem dúvida, as mais repetidas por todos os cidadãos. A primeira é “EU FAÇO O QUE ME APETECE”, e a segunda “istISTO DEVIA SER PROIBIDO”.

Esse equilíbrio entre a liberdade pessoal e a salvaguarda do bem comum, que designamos por TOLERÂNCIA, é algo bastante difícil e complexo. Tem e deve ser analisada, calmamente, sem banalizações, porque para que ela valha o que realmente vale, a Tolerância tem que ter uma medida justa e coerente.

A tolerância, entendida como respeito e consideração face à diferença, ou como uma disposição para admitir nos outros uma maneira de ser e de agir distinta da nossa, de aceitação de um pluralismo legítimo, é em todos os aspectos um valor de enorme importância. Estimular a tolerância, neste sentido, pode contribuir para resolver muitos conflitos e erradicar muitas violências.



E como estes conflitos e violências são notícia frequente nos mais diversos âmbitos da vida social, isso leva-nos a pensar que a tolerância é um valor a promover, necessaria e urgentemente.

O TEXTO ANTERIOR ANTERIOR É APENAS A RAMPA DE LANÇAMENTO PARA

O DESAFIO QUE HOJE VOS DEIXO ... e que consiste em
1 - Responderem sucintamente às perguntas seguintes:

a - O que significa, SER TOLERANTE ?
b - Em que tipo de situações tenho dificuldade em praticar a tolerância?
c - Tolerância será abrir a mão das próprias convicções? Porquê?


2 - Enviarem este desafio a seis amigas(os) vossas

Vamos ... Ficamos todos à espera!

sexta-feira, 13 de novembro de 2009

quinta-feira, 12 de novembro de 2009

SELO BUSCANDO NOVOS CAMINHOS

Parei para pensar...

Porquê tão poucos comentários?
Porquê tão pouca alegria e entusiasmo?
Porquê estamos diferentes?

Não estaremos na altura de procurar NOVOS CAMINHOS?

Ofereço este selo com muita amizade.



Dedico-o indiscriminadamente a todos com quem tenho partilhado este espaço.

Em troca sugiro a quem o levar que partilhe connosco pelo menos UM NOVO CAMINHO a percorrer, para que iniciemos outra etapa de convívio e amizade.

Depois ofereçam-no a amigos vossos e peçam-lhes sugestões

terça-feira, 10 de novembro de 2009

DIA MUNDIAL DA CIÊNCIA AO SERVIÇO DA PAZ E PARA O DESENVOLVIMENTO

Estabelecido pelo Sistema das Nações Unidas em 2001 e celebrado no Brasil desde o ano 2005, o “Dia Mundial da Ciência pela Paz e para o Desenvolvimento” é comemorado todo dia 10 de novembro.



Essa data representa uma oportunidade para que se reflita sobre a função que a ciência desempenha na construção de um mundo melhor e nela pretende-se reiterar o compromisso da UNESCO em:

fortalecer a consciência pública do papel da ciência na promoção de sociedades sustentáveis e pacíficas;
promover o intercâmbio nacional e internacional do conhecimento científico;
renovar o compromisso nacional e internacional no uso da ciência em prol da sociedade;
enfatizar os desafios enfrentados pela ciência e fomentar o apoio à promoção do desenvolvimento científico.

A mensagem deixada em 2005, pelo Director Geral da Unesco, aquando deste compromisso reflecte bem o propósito da sua criação:

"Todos os anos,o Dia Mundial da Ciência pela Paz e Desenvolvimento oferece uma oportunidade para que se reflita na contribuição da ciência para o desenvolvimento sustentável e melhoria das perspectivas de paz. Da produção agrícola para a medicina, a partir de energia sustentável para a gestão da água, a Ciencia e os avanços tecnológicos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento econômico e social através de uma gama diversificada de aplicações.
Claramente, a importância da ciência não repousa exclusivamente sobre o valor da investigação e do conhecimento em seus próprios termos, mas também deriva da sua relevância para as necessidades da sociedade e a sua eficácia na resposta a essas necessidades e no cumprimento dos objetivos macroeconômicos do governo. Este é um desafio a nível nacional e internacional.

Enquanto os objectivos básicos da ciência não se alteraram, as necessidades sociais mudaram consideravelmente. Actualmente, a ciência enfrenta desafios complexos que são globais em escala e carácteristicas. É preciso lidar com problemas enormes e difíceis, que só podem ser satisfeitas através de esforços conjuntos. Em sua essência, a ciência é um empreendimento colectivo, cujo avanço se fica a dever mais ao esforço dedicado e meticuloso das equipes do que ao avanço gerados por indivíduos excepcionais. Cooperação é o cerne da investigação científica. ...



Assim no Dia Mundial da Ciência pela Paz e Desenvolvimento 2005, a UNESCO apelou a todos os envolvidos no empreendimento científico que reafirmassem o seu compromisso na construção de um mundo pacífico, próspero e justo através da ciência e que expressassem esse compromisso através da cooperação internacional e acção colaborativa.
Através da cooperação pediu que se deixe os cientistas a desenvolver relacções de solidariedade e apoio mútuo que geram benefícios práticos e que servem como modelos para todos os outros seguirem.

segunda-feira, 2 de novembro de 2009

IMPRESSIONANTE!

Tenho mesmo que partilhar convosco

Impressionante... Simplesmente maravilhoso!!!

Não há palavras para definir tanta beleza!

Leia antes de ver o vídeo.

Há uma dança impressionante chamada das 1000 Mãos-Guanyin.

Considerando-se a absoluta coordenação necessária, sua realização não deixa ser surpreendente, ainda mais se as dançarinas são SURDAS.

Sim, isto mesmo. Todas as 21 bailarinas são completamente surdas.
Baseando-se somente nos sinais dos orientadores nos 4 cantos do cenário (você poderá vê-los atuando), estas extraordinárias bailarinas oferecem um grandioso espetáculo visual.

Sua primeira grande estréia internacional foi em Atenas, no encerramento dos Jogos Para-Olímpicos de 2004. Já viajaram para mais
de 40 países.

A Primeira Bailarina, Tai Lihua, tem 29 anos é formada pelo Instituto de Belas Artes de Hubei.

O vídeo foi gravado em Pequim durante o Festival da Primavera deste ano

domingo, 1 de novembro de 2009

4º E ÚLTIMO DIA DE VIAGEM

Ontem chegámos, pelas 17h a Santander, Capital da Cantábria, local de veraneio, Porto movimentado, perto da boca de uma explêndida baía.
Ainda no autocarro e a caminho do hotel, vimos o Palácio dos Desportos da cidade. Muito engraçado!
De um dos lados parecia uma grande nave espelhada.

À medida que se contornava a forma mudava


Até que finalmente realçava a forma de uma baleia.


Como era ainda dia, depois de um banho reconfortante no Hotel Santemar, fomos dar uma voltita pela beira-mar.
A temperatura era agradável e a calçada estava cheia de gente que calmamente saboreava este fim de tarde, como aliás é apanágio dos Espanhóis.

Num determinado local a afluência era maior porque estava ancorada uma Caravela Mexicana que andava a viajar pelo mundo, podendo naquele momento ser visitada. Não o fizemos por falta de tempo.


Regressámos ao Hotel e após um excelente jantar, resolvemos ir "sentir" um pouco o casino.
Éramos todos novatos no assunto, pelo que nos divertimos a observar os habitués, com as caras muito compenetradas, às vezes até crispadas, a correrem de máquina para máquina, quase alheados ao que os rodeava. Parecia, que se encontravam nos seus postos de trabalho, a braços com problemas complicados (Será que no trabalho estão tão concentrados ??? Duvido! ).

Bom pelas 23h regressámos ao hotel porque no dia seguinte havia que levantar cedo. Esperáva-nos um longo trajecto de regresso a casa.

Pelas 8h já estávamos a saborear um excelente pequeno almoço.

Partimos, com a certeza de que tínhamos um longo percurso a percorrer, e porventura mais penoso, porque pela primeira vez durante o passeio, uma chuva forte e constante marcava este dia.
Foi de certeza esta zona de Espanha a chorar por este grupo de Portugueses tão simpático, ordeiro e culturalmente interessante.

As conversas no autocarro sucederam-se entre as ligeiras e animadas, até às mais profundas e profissionais.

Dentro destas últimas saliento as veículadas pelo nosso colega, cujo blog aconselho a consultarem (http://www.graphologia.blogspot.com/).
É de uma enorme profundidade o tema que aborda e penso ser no futuro uma grande ferramenta de trabalho em vários sectores da nossa vida empresarial, educacional e quem sabe até política.

Falou-se muito também da Associação dos Albergues Nocturnos do Porto, a qual referirei mais em pormenor num dos próximos posts.

E depois ... Educação, Política, Sociedade, Economia, Eleições ...

Com tudo isto chegou a hora do almoço no Hotel Europa em Palência.

Fomos muitíssimos bem recebidos. O ambiente requintado e a refeição muito bem confeccionada permitiu que reforçássemos a opinião sobre esta viagem.

Ah, é verdade!
Não faltou a fotografia de grupo


Partimos, agora sim para a última etapa do percurso.
Continuou a boa disposição, a troca de contactos para troca de fotografias e possíveis novos encontros.
Parámos apenas mais uma vez para o descanso obrigatório do motorista e para que comprassemos os afamados caramelos, conservas e chocolates já tão conhecidas dos Portugueses.

Chegámos ao Porto precisamente às 20h, tal como estava planeado desde o princípio.

Abraços de despedida e um até sempre.

Fica como que uma chave de ouro que fecha a porta, um OBRIGADA à Guia D. Patrícia, ao Motorista Sr. Carlos e à empresa Pinto Lopes.

ATÉ SEMPRE!