10ª E 11ª HISTÓRIAS

Estas duas histórias referem-se à mesma turma que citei na 9ª história.
Lembram-se?
HISTÓRIA 10 -

Um dia ...
Estava eu a atravessar uma fase de grande esgotamento que me fazia por vezes perder o equilíbrio.

Mas, teimosinha como sou e fiel aos meus princípios...

Como nunca era costume dar as aulas sentada, para lhes poder imprimir uma dinâmica muito acentuada, passeava-me explicando a matéria, sobre o estrado (usava-se na altura) junto ao quadro, ou pelo meio dos alunos.

Num dos dias de maior cansaço, procedi como sempre. Levantei-me, entusiasmei-me com a matéria e fui-me aproximando das escadas do estrado.
A dada altura, não sei se pelo entusiasmo, se pela tontura, caí desamparada e vim bater com as mãos com toda a força na carteira do aluno que estava na minha frente e que calmamente tirava as suas notas.

Quando já no chão olhei para ele, o seu ar de espanto e até de medo provocou-me uma enorme vontade de rir, mas reparei que a turma estava como sempre num enorme silêncio.

Sei que ainda tive tempo de lhes dizer: Riam-se à vontade, porque eu também quero muito fazê-lo.

Claro está que se ouviu uma enorme gargalhada, que eu fui deixando de sentir porque desmaiei por momentos.

Quando acordei, lembro-me de 30 olhos esbugalhados sobre mim. Levantei-me e depois de recuperar um pouco, consegui rir-me, rir-me ….
Um dos alunos ainda disse: “Bolas, agora que temos uma que nos compreende …”.

Sosseguei-os.
Recompus-me e continuei a aula.
Creio que foi mais uma situação que estreitou a nossa relação e cumplicidade.

HISTÓRIA 11

Um dia os alunos saíram para o recreio. Eu fiquei na sala porque tinha aulas a seguir com eles e aproveitei para dar mais uma olhadela na matéria.
Tocou, os alunos entraram e reparei que um vinha muito branco e com ar de sofrimento.
Perguntei-lhe se estava bem, se precisava de alguma coisa.
Disse-me que não.
Momentos mais tarde, já no decorrer da aula, olhei para ele e vi-o deitado sobre o aluno do lado. Voltei a perguntar-lhe se queria ir lá fora com um colega.
Não me respondeu, mas o colega tentou olhar para ele e ao mexer-se sentiu-o cair sobre a carteira.
Parecia morto!
Aproximei-me logo e chamei o funcionário. Deitamo-lo no chão e quando o funcionário chegou ele estava um pouco recuperado e pode sair acompanhado.
Perguntei se alguém sabia o que lhe tinha acontecido.
Houve alguma troca de olhares, até que um, com bastante respeito e até amedrontado, disse que no intervalo o aluno tinha levado um pontapé nos órgãos genitais.
Expliquei-lhes a gravidade que uma situação destas podia acarretar, o cuidado que deviam ter e aproveitei para dar-lhes uma aula de cariz sexual e também de civismo.

Mas, o que me ficou desta passagem, foi a dignidade com que os alunos encararam o problema, sem risadas fortuitas, sem palavras indecorosas, procurando que eu não me apercebesse e não ficasse contrariada.

Muitos anos mais tarde encontrei dois gémeos desta turma que estavam a entrar para a Faculdade de Engenharia um e o outro para Economia.

Senti-me feliz, porque me cumprimentaram!

Tenho a certeza que o voto inicial de confiança que lhes dei, a atenção que lhes dispensei e a cumplicidade criada, os fez acreditar que ainda valia a pena tentarem ser melhores.
Os meus próprios colegas se admiraram.

Hoje passados 35 anos, julgo que o que me ajudou, foi a minha inexperiência e a vontade de evoluir pedagogica e tecnicamente por mim própria, sem a influência de terceiros.

Tive sorte!
Correu muito bem!